lunes, 24 de noviembre de 2014
lunes, 8 de septiembre de 2014
lunes, 1 de septiembre de 2014
notas parciales 4-1 tecnologia
| Riverlqgame | ranas | Partes computador | COPIA ABUSO | Pasa canibales | Organización abuso | ||
| APELLIDOS | NOMBRES | Cognitiva 25% | total | ||||
| AGUDELO LOPERA | FRANKLIN | 5 | 1 | 4 | 5 | ||
| ALZATE GALINDO | MIGUEL ANGEL | 1 | 1 | 2,5 | 5 | ||
| BORJA GRANADOS | LAURYN GINETH | 1 | 1 | 1 | 5 | ||
| CUARTAS RUA | FAYDER MAURICIO | f | f | f | F | ||
| CUERVO MEJIA | VALENTINA | f | f | 1 | 5 | ||
| DUQUE ROJAS | JOSE MIGUEL | f | f | f | F | ||
| GONZALEZ SARMIENTO | JORGE | 1 | 1 | 1 | 5 | ||
| MADERA HOYOS | JESUS DAVID | 5 | 1 | 2,5 | 5 | ||
| MADRID OROZCO | LUIS CAMILO | 1 | 1 | 2,5 | 5 | ||
| MARIN LOPEZ | ANDRES STEVEN | 1 | 1 | 1 | F | ||
| MARIN PALACIO | JENY | 5 | 2 | 5 | 5 | 5 | |
| MEJIA CORREA | ALEJANDRO | f | f | f | F | ||
| MESA LOPERA | ISABELLA | 2,5 | 1 | 2,5 | F | ||
| MORA BALLESTEROS | CAROLINA | 5 | 5 | 1 | F | 5 | |
| MOSQUERA VALDES | JOHDWIN ESTEVEN | 5 | 2 | 5 | 5 | ||
| MUÑOZ OLAYA | MARIA CAMILA | 1 | 1 | 4 | 4 | ||
| RAMIREZ GOMEZ | LUISA FERNANDA | 1 | 1 | 1 | F | ||
| RENDON HOLGUIN | THOMAS | 1 | 1 | 1 | F | ||
| RUBIO RIVAS | YOSELIN | 1 | 1 | 1,5 | 5 | ||
| TRUJILLO GIRALDO | PAULA ANDREA | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 4 |
| URBIÑEZ POLO | KARINA LISZETH | 1 | 1 | 1 | 5 | ||
| VARGAS ZAPATA | JHON JADER | f | f | f | F | ||
| VINAZCO VELEZ | JOSE ALEJANDRO | f | f | f | F | ||
| YAGARI SANTAMARIA | ANLLY | 1 | 1 | 1 | 5 | ||
| YEPES VELEZ | ALISON DAHIANA | 1 | 1 | 1 | 1 | ||
NOTAS PARCIALES 4-1 TERCER PERIODO ED. FISICA
| APELLIDOS | NOMBRES | Cognitiva 25% | total | Proced 20% | ||||||||
| AGUDELO LOPERA | FRANKLIN | 1 | 3,5 | 3,5 | 1 | |||||||
| ALZATE GALINDO | MIGUEL ANGEL | 1 | 1 | 1 | 1 | |||||||
| BORJA GRANADOS | LAURYN GINETH | 1 | 1 | 5 | 1 | |||||||
| CUARTAS RUA | FAYDER MAURICIO | 1 | 1 | 1 | 1 | |||||||
| CUERVO MEJIA | VALENTINA | 1 | 1 | 1 | 1,5 | |||||||
| DUQUE ROJAS | JOSE MIGUEL | 1 | 3,5 | 3 | 1 | |||||||
| GONZALEZ SARMIENTO | JORGE | 2 | 1 | 4,8 | 1 | |||||||
| MADERA HOYOS | JESUS DAVID | 1 | 1 | 5 | 1 | |||||||
| MADRID OROZCO | LUIS CAMILO | 1 | 1 | 2 | 1 | |||||||
| MARIN LOPEZ | ANDRES STEVEN | 1 | 1 | 2,5 | 1 | |||||||
| MARIN PALACIO | JENY | 1 | 1 | 4 | 2 | |||||||
| MEJIA CORREA | ALEJANDRO | 1 | 1 | 1 | 1 | |||||||
| MESA LOPERA | ISABELLA | 1 | 4 | 4,7 | 1 | |||||||
| MORA BALLESTEROS | CAROLINA | 1 | 4 | 4,8 | 1 | |||||||
| MOSQUERA VALDES | JOHDWIN ESTEVEN | 1 | 3,5 | 5 | 4 | |||||||
| MUÑOZ OLAYA | MARIA CAMILA | 1 | 1 | 4 | 1 | |||||||
| RAMIREZ GOMEZ | LUISA FERNANDA | 1 | 1 | 1 | 1 | |||||||
| RENDON HOLGUIN | THOMAS | 1 | 1 | 1 | 1 | |||||||
| RUBIO RIVAS | YOSELIN | 5 | 4 | 5 | 1 | |||||||
| TRUJILLO GIRALDO | PAULA ANDREA | 5 | 4 | 4,7 | 1 | |||||||
| URBIÑEZ POLO | KARINA LISZETH | 1 | 4 | 5 | 1 | |||||||
| VARGAS ZAPATA | JHON JADER | 1 | 1 | 2,5 | 1 | |||||||
| VINAZCO VELEZ | JOSE ALEJANDRO | 1 | 1 | 4 | 1 | |||||||
| YAGARI SANTAMARIA | ANLLY | 1 | 1 | 2,5 | 1 | |||||||
| YEPES VELEZ | ALISON DAHIANA | 1 | 1 | 4,7 | 1 | |||||||
PROYECTO ESTADO INICIAL
Formulario
Documento de Proyecto de Aula con TIC
2014
Titulo proyecto de aula: FACEBOOK
COMO UNA RED DE INTEGRACIÓN ESCOLAR
GRUPO DE DOCENTES QUE DESARROLLAN LA EXPERIENCIA
1.
Nombre del Docente: WALTER ALONSO GARCÍA MOLINA
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Nombre de la institución: Javiera Londoño Sevilla
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Código DANE 105001000876
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Sede educativa: Javiera Londoño Sevilla
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Radicado Sede: 51554
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Dirección principal: CLL 71 No 51D - 27
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Teléfono: 2118291 - 2336219
|
Fax:
|
Correo Electrónico: iejavieralondonosevilla@gmail.com
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Página Web: http://www.iejavieralondonobarriosevilla.edu.co
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Ciudad/Municipio: MEDELLIN
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Vereda/Corregimiento:
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Localidad/Comuna/sector: COMUNA
4
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Departamento: Antioquia
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DOCENTE
MODERADOR
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Nombre completo del docente quien Modera o
coordina la experiencia:
WALTER ALONSO GARCÍA MOLINA
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Cargo: PTC, director grado 5-2
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Teléfonos: 2228151 o 3017739526
|
Correo Electrónico: onaicna@gmail.com
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PLANEACIÓN DEL PROYECTO DE AULA
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Señale el tipo de proyecto de aula
a) Proyecto pedagógico y didáctico SIX NO
b) Proyectos pedagógico con énfasis en desarrollo productivo SI NOX
c) Proyecto con énfasis en gestión institucional SI NOX
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Señale con una X el área en que está inscrito
el proyecto de aula:
Áreas Curricular
|
Ciencias naturales y educación ambiental.
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Ciencias sociales, historia, geografía, constitución política y/o
democrática.
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Educación artística.
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Educación ética y en valores humanos.
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Educación física, recreación y deportes.
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Educación religiosa.
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Humanidades.
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Matemáticas.
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Lengua castellana.
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Lengua extranjera: Inglés
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Lengua Nativa*
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Competencias Ciudadanas.
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X
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Filosofía
|
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Todas las áreas
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Tiempo de desarrollo del proyecto de aula
Fecha de inicio: 1 de septiembre del 2014
Fecha
de finalización: 7 de noviembre del 2014
Estado actual de la experiencia (fase en que
se encuentra):
Planeación X
Ejecución X
Evaluación
Sistematización
Palabras
claves del proyecto de aula
Facebook, integración escolar, problemas de
convivencia, trabajos extra clase .
|
Definición del problema (Problematización)
Es corriente que
en los grados quintos se den entre los alumnos conductas constitutivas de
acoso escolar (bloqueo
social, hostigamiento, manipulación social, coacción, exclusión social,
intimidación, amenaza a la integridad) así como atentados contra la propiedad
privada, lo que a su vez causa un clima escolar desagradable que es un
obstáculo para un buen desempeño académico y disciplinario y causa malestar
entre los estudiantes. Esta situación se ve agravada por el poco
acompañamiento paterno, lo que lleva a una disociación hogar – escuela que
hace más complejo el proceso de enseñanza y afecta de forma negativa el
desempeño escolar de los estudiantes.
Otra razón para elegir este proyecto es que
en el momento, debido a remodelaciones en el colegio, se está laborando en
salones prestados por otra institución y no hay acceso de los estudiantes a
la sala de computadores, por lo que era necesario pensar un proyecto
¡relacionado con las TICS pero que no exigiera el trabjo con computadores
dentro del aula.
|
Objetivos del proyecto de aula (general y
específicos)
OBJETIVO GENERAL
Crear una cuenta
en Facebook, por parte del docente, que se utilizará solamente para fines
escolares, que permita la interacción entre alumnos, padres y docentes,
haciendo más fácil y efectivo los canales de comunicación y posibilitando un
mejor desempeño escolar por parte de los estudiantes y una mejor convivencia.
OBJETIVO ESPECÍFICO
Utilizar el Facebook
como una red de integración escolar.
Identificar los
principales problemas que afectan la convivencia escolar en los grados 4 y 5..
Mejorar el desempeño escolar de los
estudiantes.
|
Competencias
que se desarrolla: Marque con una X la Competencia que
desarrolla el proyecto de aula.
Competencias
|
Marque con una X
|
Competencias
del lenguaje: Comprensión e interpretación textual
|
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Competencias
del lenguaje: Literatura
|
|
Competencias
del lenguaje: Medios de comunicación.
|
X
|
Competencias
en matemáticas: Pensamiento numérico
|
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Competencias
en matemáticas: Métrico
|
|
Competencias
en matemáticas: Pensamiento Geométrico
|
|
Competencias
en matemáticas: Pensamiento aleatorio
|
|
Competencias
en Ciencias Naturales: Ciencia, tecnología y sociedad
|
|
Competencias
en Ciencias Naturales: Ciencia, tecnología y sociedad
|
|
Competencias
en Ciencias Naturales: Entorno vivo
|
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Competencias
en Ciencias Naturales: Entorno Físico
|
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Competencias
sociales: Relaciones espaciales y ambientales
|
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Competencias
sociales: Relaciones con la historia y la cultura
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Competencias
sociales: Relaciones ético políticas
|
X
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Competencias
ciudadanas: Convivencia y paz
|
X
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Competencias
ciudadanas: Participación y responsabilidad democrática
|
X
|
Competencias
ciudadanas: Pluralidad, identidad y valoración de las diferencias
|
X
|
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